CUARTO GRADO

¡¡ SEGUNDO TRIMESTRE!!

GUÍAS DIDÁCTICAS 

SEMANA DEL 9  AL 20 DE NOVIEMBRE

INGLÉS

Topic/ Tema	Simple Present
Teacher/ Maestra	Sharyel Chavarria
Date	9nd to 20th of November 2020
Term/ Duración	2 weeks
Summary of the topic	In the Simple present, most regular verbs use the root form, except in the third-person singular like He, She,It (which ends in -s). Also in the Simple Present for a few verbs, the third-person singular ends with -es instead of –s •      En el Presente Simple, muchos de los verbos se forman por la misma raíz excepto la 3era persona singular El, Ella, Es. •      Además en el Presente Simple en algunos pocos verbos, la 3era persona singular termina con –es en lugar de -s Negative form: we have to use do/does + not +. You can also use the contraction don’t or doesn’t instead of do not or does not. •      Forma negative: usamos hacer/hace + not. Puede hacerse usando contracción como don’t or doesn’t en lugar de do not or does not. Interrogative form: The interrogative form of the Simple Present is obtained with the auxiliary do or does in front of the subject •      Forma interrogative: se obtiene con el auxilar hacer/hace al frente del sujeto
Objetives	1.    We will define the simple present   2.    Study the verb be form
Activities	•        Write the negative and interrogative Simple present or present continuous •        Complete the sentences with am, -is or are. Do or Does   Write short answers. •       Answer the questions
Materials	·         Page of the module guide the Teacher send to you

EDUCACIÓN FÍSICA

Asignatura:	Educación Física
Profesora	Mirna Sanguillén
Fecha	9 al 20 de noviembre
Área	Educación corporal y del movimiento
Tema	Movimientos Corporales
Grupo	4° A - B
Objetivo General	Practica ejercicio de movimiento de coordinación motora para mejor su habilidad y destreza.
Contenido	Movimientos corporales es el desplazamiento del cuerpo o de un segmento a través del espacio donde participa los músculos y las articulaciones. Importancia del movimiento A través de los movimientos corporales los niños logran un desarrollo físico adecuado como:  1.    Crecimiento saludable del cuerpo 2.    Mantenimiento de flexibilidad 3.    Desarrollo de capacidades naturales para moverse, correr, girar y también el equilibrio. El movimiento es de gran importancia en el crecimiento saludable y es un factor clave para el desarrollo general de los niños. Algunos movimientos corporales son: 1.    Flexión: movimiento de aproximación de los huesos (consiste en doblar el cuerpo). 2.    Extensión: movimiento de separación de los huesos (consiste en extender el cuerpo). 3.    Rotación: consiste en dar vueltas alrededor de un eje, tratar de un movimiento de cambio de orientación, ejemplo mover la cabeza de un lado a otro cuando se dic que no. 4.    Pronación: rotación del antebrazo que permite situar la mano hacia abajo. 5.    Supinación: movimiento por el cual el cuerpo humano o alguna parte del cuerpo está en posición hacia arriba. 6.    Abducción: es el alejamiento o movimiento lateral fuera de la línea media del cuerpo. 7.    Addución: es el acercamiento o movimiento lateral fuera de la línea media del cuerpo.
Actividades	Ilustración, charla
Evaluación	Sumativa

INFORMÁTICA

Tema:			MAPA MENTAL ( SIMBOLOS PÁTRIOS)
Fecha:			·         9 al 20 de noviembre (2 semanas de duración)
Objetivos:			Demuestra amor y respeto por nuestros símbolos patrios Reconoce y aprende a valorar la importancia que tienen los Símbolos de una Nación
TEMA: SIMBOLOS PÁTRIOS El 4 de noviembre se celebra el Día de los Símbolos de la Nación. La Bandera Nacional, el Escudo de Armas y el Himno Nacional son los tres Símbolos que representan a nuestra nación
Actividades:		·           Taller (Charla sobre los símbolos Patrios)
Materiales:	·         Videos explicativos-Celular-Blog del colegio
Evaluación:			·         Formativa - Sumativa

¡¡BIENVENIDOS AL SEGUNDO TRIMESTRE!!

GUÍAS DIDÁCTICAS 

SEMANA DEL 12  AL 23 DE OCTUBRE

EDUCACIÓN FÍSICA

Asignatura:	Educación Física
Profesora	Mirna Sanguillén
Fecha	12 al 23 de octubre de 2020
Área	Fisiología e Higiene de la actividad física
Tema	Los valores
Grupo	4° A - B
Objetivo General	Valorar la importancia que significa para la persona la práctica de los valores morales y sociales con el fin de forma un buen ciudadano.
Contenido	Los valores son las reglas de conductas y actitudes, según las cuales nos comportamos y que están de acuerdo con aquellos que consideramos correcto.   Cada uno de nosotros tenemos valores humanos diferentes y entre los más importante que se destacan: ·         Honestidad: supone que como persona debemos siempre decir la verdad. ·         Humildad: es una virtud moral contraria a la soberbia que posee el ser humano en reconocer su habilidades, cualidades y capacidades. ·         Respeto: es una manera de ser amable y bueno con los demás significa no burlarse de otros. ·         Responsabilidad: que es consciente de sus obligaciones y actúa conforme a ella. ·         Sensibilidad: debemos ser sensible ante otras personas.   Valores que debes practicar en el aula de clases: 1.    Orden: ser ordenados en el aula para prevenir accidentes y al salir hay que dejar el aula ordenada. 2.    Respeto: ser respetuoso con los mayores, maestros y compañeros para ser más educados y tener la igualdad y no discriminar. 3.    Tolerancia: tener tolerancia a los demás para convivir mejor en el aula.
Actividades	Ilustración, sopa de letra
Evaluación	Sumativa

INFORMÁTICA

Tema:			MAPA MENTAL
Fecha:			·         12 al 23 de Octubre (2 semanas de duración)
Objetivos:			Crea y organiza un mapa mental
TEMA: MAPA MENTAL Te preguntarás ¿Qué es un mapa mental?  Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información.  Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas.
Actividades:		·           Taller
Materiales:	·         Videos explicativos-Blog del colegio
Evaluación:			·         Formativa - Sumativa

I TRIMESTRE

GUÍAS DIDÁCTICAS 

SEMANA DEL 14 AL 25 DE SEPTIEMBRE

ENGLISH

Topic/ Tema	Present Continuous
Teacher/ Maestra	Sharyel Chavarria
Date	14th to 25th of September 2020
Term/ Duración	2 weeks
Generalities	General data
	School: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grades: IV° A y B Total students:
Objetives
	1.    Teacher will review all about wearing 2.    Teacher and students will talk about the weeks days 3.    Student will put in practice what can/ what cannot 4.     Teacher and students review for next time the family tree
Contents
	·         Cloth knowledge (vocabulary) ·         Weeks days (vocabulary) ·         What can/what cannot ·         Family tree
Activities
	•      What are they wearing? •      Days of the weeks. Read and write •      Write the negative sentences   •      Write I can  / I can’t    •      Observe and complete the sentences
Materials
	·         Page of the module guide the Teacher send to you
Evaluation
	·         The evaluation of the activities will be in a formative way

EDUCACIÓN FÍSICA

Asignatura:	Educación Física
Profesora	Mirna Sanguillén
Fecha	14 al 25 de septiembre del 2020
Área	Fisiología e Higiene de la actividad física
Tema	Higiene Deportiva
Grupo	4° A - B
Objetivo General	Conoce hábitos deportivos, al mismo tiempo que se tome conciencia de su importancia, beneficio que conlleva para incrementar la calidad de vida.
Contenido	La higiene en la actividad física significa mantener una serie de hábitos que te ayudaran a realizar el ejercicio físico de una manera eficiente. Importancia de la higiene deportiva La higiene es importante en el ejercicio físico ya que se protege y se mejora la salud. Además, se crea condiciones para practicar el deporte y mediante ella se evita algunos tipos de lesiones. Norma de higiene en el deporte 1.    Tener en cuenta si padece alguna enfermedad 2.    No hay que hacer ejercicio en las horas que se hace la digestión  3.    Realiza calentamiento suave ayuda a evitar lesiones 4.    Usar vestimenta adecuada (suéter, buso, zapatilla y media) 5.    Beber agua durante el ejercicio. 6.    No pares de repente caminar unos minutos.   Después del ejercicio debes darte una ducha (baño).   Beneficio de la higiene deportiva 1.    La correcta higiene corporal previene muchas enfermedades y reduce la propagación del bacterias y hongos. 2.    Permite gestionar de forma activa su salud y el bienestar al deportista. 3.    Garantiza a quien practica deporte, una condición física y psicológica optima.
Actividades	Ilustración Imagen, charla
Evaluación	Sumativa

FAMILIA

Tema:			La Ropa
Fecha:			14 al 25 de septiembre
Objetivos:			Justifica la importancia del vestido en la protección
Contenido/Tema/Plan: Tema #5 La Ropa -      Es una prenda de vestir confeccionada con diversos tipos de telas. La ropa su función es cubrir nuestro cuerpo y protegerlo del tiempo ya sea frió o caluroso.
Actividades:		o   Ilustración o   Tarea del libro la página 108
Materiales:	o   Libro de familia 4°
Evaluación:			o   Formativa

AGROPECUARIA

Tema:			Clasificación de las plantas de acuerdo con la necesidad de luz
Fecha:			14 al 25 de septiembre
Objetivos:			Clasifica las plantas de jardinería para observar sus necesidades de luz
Contenido/Tema/Plan: Tema #5   Clasificación de las plantas de acuerdo con la necesidad de luz   De acuerdo con la necesidad de luz, las plantas Se clasifican: -      Plantas de sombra -      Plantas de semisombra -      Plantas de luz directa
Actividades:		Ilustraciones Dibujo
Materiales:	Libro de agropecuaria 4°
Evaluación:			Formativa

GUÍAS DIDÁCTICAS 

SEMANA DEL 31 DE AGOSTO AL 11 DE SEPTIEMBRE

ENGLISH

Topic/ Tema	Present Continuous
Teacher/ Maestra	Sharyel Chavarria
Date	31th of August to 11th of September 2020
Term/ Duración	2 weeks
Generalities	General data
	School: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grades: IV° A y B Total students:
Objetives
	1.    Teacher will review all about family members 2.    Student will find out about healthy food 3.    Teacher and students will talk about the weeks days
Contents
	·         Family knowledge (vocabulary) ·         Healthy food (vocabulary) ·         Weeks days (vocabulary)
Activities
	·         Find the words ·         Answer the questions. What is this? ·         Write the words in the correct way ·         Find the words ·         How many?
Materials
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Evaluation
	·         The evaluation of the activities will be in a formative way

EDUCACIÓN FÍSICA

Asignatura:	Educación Física
Profesora	Mirna Sanguillén
Fecha	31 de agosto al 11 de septiembre del 2020
Área	Fisiología de la actividad física
Tema	El Sistema Óseos
Grupo	4° A - B
Objetivo General	Reconoce la función, estructura que cumple el Sistema Óseo en el ser humano a fin de entender el desarrollo y funcionamiento de nuestro propio cuerpo.
Contenido	El esqueleto o Sistema Óseo es el conjunto de huesos que forman el armazón del cuerpo humano. Son duros y blancos. Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los niños, menos en un recién nacido, ya que nacen con algunos huesos separados para facilitar su salida desde canal de parto. El hueso más largo y pesado del cuerpo es el fémur y el más pequeño se encuentra en la oreja llamada estribo.   Funciones del Sistema Óseo ·         Locomoción: los huesos son elementos pasivos del movimiento, pero en combinación con los músculos permiten el desplazamiento. ·         Sostén pues mantiene el cuerpo erguido ·         Protección: los huesos protegen los órganos internos los cuales son muy delicados como las costillas; protege el corazón y los pulmones.   Clases de huesos ·         Huesos cortos: permiten realizar movimientos pequeños. Ejemplos: falanges. ·         Huesos largos: permiten realizar movimiento más amplio, ejemple fémur (huesos más grandes). Huesos planos: sostiene las partes del cuerpo de poco movimiento, ejemplo cráneo
Actividades	Ilustraciones, vídeos.
Evaluación	Sumativa

INFORMÁTICA

Tema:			·         LA COMPUTADORA Y SUS PARTES
Fecha:			·         31 AGOST - 11 SEPT  (2 semanas de duración)
Objetivos:			Identifica las partes básicas de una computadora Define la función de cada dispositivo
TEMA: PARTES DE LA COMPUTADORA La computadora es una máquina que procesa datos y los convierte en información.
Actividades:		·           Charla
Materiales:	·         Vídeos explicativos-Celular-Blog del colegio
Evaluación:			·         Formativa - Sumativa

GUÍAS DIDÁCTICAS 

SEMANA DEL 17 AL 28 DE AGOSTO

ENGLISH

Topic/ Tema	Simple Present
Teacher/ Maestra	Sharyel Chavarria
Date	17th to 28th of August 2020
Term/ Duración	2 weeks
Summary of the topic	In the Simple present, most regular verbs use the root form, except in the third-person singular like He, She,It (which ends in -s). Also in the Simple Present for a few verbs, the third-person singular ends with -es instead of –s •      En el Presente Simple, muchos de los verbos se forman por la misma raíz excepto la 3era persona singular El, Ella, Es. •      Además en el Presente Simple en algunos pocos verbos, la 3era persona singular termina con –es en lugar de -s Negative form: we have to use do/does + not +. You can also use the contraction don’t or doesn’t instead of do not or does not. •      Forma negative: usamos hacer/hace + not. Puede hacerse usando contracción como don’t or doesn’t en lugar de do not or does not. Interrogative form: The interrogative form of the Simple Present is obtained with the auxiliary do or does in front of the subject •      Forma interrogative: se obtiene con el auxilar hacer/hace alfrente del sujeto
Generalities	General data
	School: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grades: IV° A y B Total students:  Previous knowledge: Simple present ·         Affirmative form ·         Negative form ·         Interrogative form
Objetives
	1.    We will define the simple present   2.    Study the verb be form
Contents
	Simple present ·         Negative form ·         Interrogative form
Activities
	•       Fill in the blanks with the verb •       Choose the correct answer •       Fill in the blanks with the present continuous or simple present. •       Turn the sentences into  the negative form •       Turn the sentences into the interrogative form •       Complete the sentences with am, -is or are. Do or Does. Write short answer. •       What do they do? When do they do it? You have to use “On Sun- day…….”         You can use this verbs: dance (bailar), read (leer), play (jugar), watch (viendo), play (jugar), cook (cocinar),
Materials
	·         Page of the module guide the Teacher send to you
Evaluation
	·         The evaluation of the activities will be in a formative way

AGROPECUARIA

Tema:			Hábitos del consumido
Fecha:			10 al 21 de agosto 2020
Objetivos:			Analiza la importancia de los hábitos del consumidor
Contenido/Tema/Plan:  Tema #3 Hábitos del consumidor -       Las enfermedades relacionadas con hábitos alimentarios inadecuadas continúan creciendo en todo el mundo, esto hace que aumenta la preocupación de que la población consuma alimentos adecuados.
Actividades:		o   Ilustraciones
Materiales:	o    libro de agropecuaria de 4°
Evaluación:			o   Diagnostico - Formativa

FAMILIA

Tema:			Usos y cuidados de mi hogar
Fecha:			10 al 21 de agosto 2020
Objetivos:			Valora la necesidad e importancia del cuidado del hogar.
Contenido/Tema/Plan:  Tema #3 Usos y cuidamos de mi hogar -      La convivencia familiar en el hogar debe prevalecer el amor, el orden y la limpieza.
Actividades:		Ilustraciones, tarea del libro de familia.
Materiales:	Libro de 4° de familia
Evaluación:			Diagnostico - Formativa

EDUCACIÓN FÍSICA

Asignatura	Educación Física
Profesora	Mirna Sanguillén
Fecha	17 al 28 de agosto del 2020
Área	Fisiología de la actividad física
Tema	Los Músculos
Grupo	4° A - B
Objetivo General	Reconoce el cuerpo humano mediante la interacción de diversas acciones motrices.
Contenido	Los Músculos   Los músculos son órganos blandos y elástico del cuerpo que pueden estirarse y contraerse y se ubican debajo de la piel.   Clases de músculos 1.    Músculos de movimientos voluntarios: actúan como y cuando nosotros queremos entre ellos tenemos a los de brazos (biceps y triceps) y los de las piernas (cuádriceps y gemelo). 2.    Músculos de movimientos no voluntario o involuntario: se mueven sin que nosotros se los ordenemos entre ellos tenemos el corazón y el estómago.   Cuidados de los músculos -Debemos tener una buena alimentación adecuada -Evitar desgarres y calambres.   Músculos más importantes Fontal, trapecio del toides, biceps, triceps, cuádriceps, glúteos mayores, masetero pectoral, gemelos y abdominales.
Actividades	Ilustraciones, llenar espacio y video.
Evaluación	Sumativa

INFORMÁTICA

Tema:			·         ENVIÓ Y RECIBO DE CORREO ELECTRÓNICO ·         CARPETAS
Fecha:			17 al 28 de agosto (2 semanas de duración)
Objetivos:			Practica el uso del correo electrónico, así como la escritura formal e informal. Redacta un correo con todos los elementos que lo componen. Diseña y crea carpetas
Contenido/Tema/Plan: 1.       Correo electrónico Enviar un correo electrónico al maestro, haciendo uso del correo institucional de MEDUCA luis.robinson2@meduca.edu.pa 2.   Carpetas Una carpeta es un medio para organizar programas y documentos en un disco y puede contener archivos y otras carpetas (subcarpetas). Las carpetas, generalmente, están representadas por un cuadradito amarillo (en sistemas Windows) y se usan para no tener una lista interminable de archivos mezclados.
Actividades:		·           Taller en el cuaderno
Materiales:	·         Vídeos explicativos-Celular-Blog del colegio
Evaluación:			·         Formativa - Sumativa

GUÍAS DIDÁCTICAS 

SEMANA DEL 3 AL 14 DE AGOSTO

ESPAÑOL

TEMAS:	La comunicación verbal
NIVEL:	IV A
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:	Identificar elementos de la comunicación verbal
MATERIA:	Español
ACTIVIDADES SUGERIDAS:	·         Confeccione mapa conceptual sobre los elementos de la comunicación verbal ·         Charla sobre la comunicación verbal
EVALUACIÓN:	·         Diagnóstico ·         formativo
MATERIAL:	·         Audio ·         vídeo

CIENCIAS NATURALES

TEMAS:	La estructura del sistema nervioso
NIVEL:	IV A
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:	Identificar los cuidados  del sistema nervioso
MATERIA:	Ciencias naturales
ACTIVIDADES SUGERIDAS:	·         Confeccionar un mapa conceptual sobre la estructura del sistema nervioso ·         Dibujar las estructura del sistema nervioso
EVALUACIÓN:	·         Diagnóstico ·         formativo
MATERIAL:	·         Audio ·         vídeo

CIENCIAS SOCIALES

TEMAS:	Derecho y deberes del niño y la niña
NIVEL:	IV A
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:	Reconocer los derechos y deberes del niño y la niña en la familia, escuela y en la sociedad
MATERIA:	Ciencias sociales
ACTIVIDADES SUGERIDAS:	·         Escriba 3 derechos y 2 deberes en la familia ·         Escriba 3 derecho y 2 deberes en la escuela ·         Escriba 3 derecho y 2 deberes en la sociedad ·         Ilustre su trabajo ·         Charla sobre los derechos y los  deberes
EVALUACIÓN:	·         Diagnóstico ·         formativo
MATERIAL:	·         Audio ·         vídeo

MATEMÁTICAS

TEMAS:	Lectura y escritura hasta el millón
NIVEL:	IV A
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:	·         Comparar números naturales y escriba hasta el millón. ·         realizar un cuadro hasta el millón
MATERIA :	Matemática
ACTIVIDADES SUGERIDAS:	·         Escriba números naturales de un millón hasta millón doscientos   ·         Confeccione un cuadro hasta  millón
EVALUACIÓN:	·         Diagnostico ·         formativo
MATERIAL:	·         Audio ·         vídeo

ENGLISH

Topic/ Tema	There is / There are   To be / To have got
Teacher/ Maestra	Sharyel Chavarria
Date	3rd to 14th of August  2020
Term/ Duración	2 weeks
Summary of the topic	·                    There is/there are: The choice between the phrases there is and there are at the beginning of a sentence is determined by the noun that follows it. ·                    Example: Use there is when the noun is singular (“There is a cat”). Use there are when the noun is plural (“There are two cats”) •      Ahí está/existen: al inicio de la oración es determinado por el sustantivo que lo sigue. •      Ejemplo: usar ahí esta cuando el sustantivo es singular (ahí está el gato). Usar existen cuando el sustantivo es plural (existen varios gatos) ·                    Have got to and have to (to be): mean the same. Have got to is more informal. We use have (got) to here to refer to both verbs •      A - Eh tenido/han- eh conseguido: significa lo mismo. Eh conseguido es la forma informal ·                    Negative form: The negative of have to (to be) change the third person of singular to do/does. ·                     Subject + do/does + not + have + object + •      Forma negative: en la forma negativa, la tercera persona del singular cambia de hacer o hace. ·                    In the Negative for: To Have got change the third person singular to have not got if the subject are I, You, We, They; and has not got if the subject is She, He, It ·                    Subject + have/has + not + got + object + •      En la forma negativa, la tercera persona del singular cambia no han/eh conseguido si el sujeto es Yo, Tu, Nosotros, Ellos; y no a/eh tenido si el sujeto es Ella, El, Es
Generalities	General data
	School: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grades: IV° A y B Total students:
Objetives
	1.  Teacher will explain there is/there are form 2. Teacher will define the different of: to be(have to)/have got to
Contents
	·         There is/there are ·         To be (have to)/ have got to
Activities
	·         There is/there are •     Choose the correct answer •      Fill in the blanks with: there is/there are •      Put the words in order to make sentences •      Put these sentences in the negative form •      To be(have to)/ have got to •      Put these sentences in the negative form
Materials
	·         Page of the module guide the Teacher send to you
Evaluation
	·         The evaluation of the activities will be in a formative way

EDUCACIÓN FÍSICA

Asignatura	Educación Física
Profesora	Mirna Sanguillén
Fecha	3 al 14 de agosto del 2020
Área	Fisiología de la actividad física
Tema	El cuerpo humano y las articulaciones
Grupo	4° A - B
Objetivo General	Reconoce el cuerpo humano mediante la interacción de diversas acciones motrices.
Contenido	El cuerpo humano y las articulaciones Nuestro cuerpo es sumamente importante, es el transporte con el viajaremos en la vida. Es importante no solo porque nos permite caminar, ver, tocar sino también es nuestra principal herramienta de comunicación, sentir y disfrutar la vida. Como cuidar nuestro cuerpo Ejercitarse con regularidad Seguir una dieta saludable Dormir lo suficiente. El cuerpo humano se divide en tres partes: v  La cabeza formada por cráneo y caras v  Tronco formado por el pecho y espalda v  La extremidad formada por superiores (brazos y manos) e inferiores (pies y piernas). Los huesos se encuentran en nuestro interior, son duras y rígidos y sirven para dar forma al cuerpo. No se pueden mover o doblar y se unen entre si por las articulaciones. Mientras los músculos son blandos y elásticos Las articulaciones son estructura que une a los huesos entre si permitiéndonos realizar diversos movimientos como doblar distintas partes del cuerpo, agacharnos y sentarnos. Clases de articulaciones: Tronco están el cuello, hombro y cintura Brazos están los codos y muñecas Piernas están las rodillas y tobillos.
Actividades	Ilustraciones, esquema.
Evaluación	Diagnóstica y formativa

FAMILIA

Tema:			LAVADO DE MANOS
Fecha:			3 al 14 de Agosto 2020
Objetivos:			Aplica y practica el “Lavado de Manos”
Contenido/Tema/Plan:   Realiza una explicación sobre el lavado de manos.
Actividades:		o   Desarrolle el cuestionario. o   Confeccionen 4 carteles del lavado de manos. o   Ilustra en casa sobre el tema.
Materiales:	o   Figuras, cuadernos, papel de construcción, reglas y marcadores
Evaluación:			o   Formativa

AGROPECUARIA

Tema:			EL JARDÍN
Fecha:			3 al 14 de agosto 2020
Objetivos:			Analizar la importancia de la elaboración un jardín.
Contenido/Tema/Plan:  Descripción del jardín.
Actividades:		o   Define, el concepto de jardín. o   Describe la importancia del jardín. o   Escribe, una lista de los beneficios que puede tener el jardín.
Materiales:	o   Cuaderno, libro de agropecuaria
Evaluación:			o   Formativa

INFORMÁTICA

Tema:			EL CORREO ELECTRÓNICO
Fecha:			3 al 14 de agosto (2 semanas de duración)
Objetivos:			Iniciar a los alumnos en el uso del correo electrónico. Practicar el uso del correo electrónico, así como la escritura formal e informal. Redactar un correo con todos los elementos que lo componen.
Contenido/Tema/Plan: ¿QUÉ ES UN CORREO ELECTRÓNICO? El correo electrónico o e-mail es una forma de enviar mensajes entre ordenadores conectados a través de Internet.
Actividades:		·           Taller en el cuaderno
Materiales:	·         Vídeos explicativos-Celular-Pagina del Meduca
Evaluación:			·         Diagnosticas-Formativa

GUÍAS DIDÁCTICAS 

SEMANA DEL 20 AL 31 DE JULIO

ESPAÑOL

Tema	La comunicación.
Profesor/Tutor	David I Méndez Iglesias
Fecha	Del 20 al 31 de Julio.
Duración	2 semana
Resumen del tema a tratar	En esta unidad se abordará el tema sobre los elementos del proceso de la comunicación.
Generalidades	Datos Generales
	Institución educativa: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grado Académico: IV A y B Número de estudiantes:  23 Conocimientos previos: Interpreta los mensajes. Produce mensajes en forma verbal Reconoce situaciones de comunicación
Objetivos
	1.    Define el concepto de comunicación 2.    Reconoce los elementos de la comunicación. 3.    Identifica en una figura, los elementos de la comunicación
Contenidos
	Proceso de la Comunicación: ·         Concepto. ·         Proceso. ·         Elementos.
Actividades
	·         Elabora un mapa conceptual sobre el proceso de la comunicación. ·         Observa un vídeo sobre el proceso de la comunicación. Identifica los procesos de la comunicación en una imagen. Realiza una charla virtual sobre el Proceso de la comunicación.
Materiales
	·         Video. ·         Libros: español 4°. ·         Libro: Comprensión Lectora 4°
Evaluación
	·         Para la evaluación de las actividades propuestas se emplean los siguientes instrumentos de evaluación:   o   Rúbricas o   Diagnostico – Formativo.

MATEMÁTICAS

Tema	1-    El conjunto de números naturales menores e iguales que 1 000 000. 2-    Los Ángulos.
Profesor/Tutor	David I Méndez Iglesias
Fecha	Del 20 al 31 de Julio.
Duración	2 semana
Resumen del tema a tratar	1-    Comparara números naturales menores o igual de un millón. 2-    Construir ángulos según sus características para aplicarlos en situaciones del entorno.
Generalidades	Datos Generales
	Institución educativa: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grado Académico: IV A y B Número de estudiantes:  23 Conocimientos previos: Utilizar los valores posicionales de sus cifras en la recta numérica hasta los millones. Emplear los ángulos según sus características.
Objetivos
	1.    Define el concepto de comunicación 2.    Reconoce los elementos de la comunicación. 3.    Identifica en una figura, los elementos de la comunicación
Contenidos
	Números Naturales hasta los millones: ·         Concepto. ·         Escritura y lectura de números naturales. ·         Ordenar números naturales en forma progresiva y regresiva. Los Ángulos: 1-    Conceptos. 2-    Clasificación.
Actividades
	·         Elabora un cuadro separados en unidades, clases y períodos. ·         Escribe números en forma progresiva y regresiva. ·         Realiza conteos de números naturales hasta los millones. ·         Define los ángulos según sus características. ·         Identifica ángulos según sus características. ·         Construye con precisión ángulos
Materiales
	·         Cartel. ·         Libros:  Matemática 4°. ·         Juegos de Geometría.
Evaluación
	·         Para la evaluación de las actividades propuestas se emplean los siguientes instrumentos de evaluación:   o   Rubricas o   Diagnostica – Formativa.

CIENCIAS NATURALES

Tema	1-    El Sistema Nervioso.
Profesor/Tutor	David I Méndez Iglesias
Fecha	Del 20 al 31 de Julio.
Duración	2 semana
Resumen del tema a tratar	1-    Reconocer la Estructura del Sistema Nervioso. 2-    Señalar las funciones del Sistema Nervioso.
Generalidades	Datos Generales
	Institución educativa: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grado Académico: IV A y B Número de estudiantes:  23 Conocimientos previos: Estructura del Sistema Nervioso. Funciones del Sistema Nervioso.
Objetivos
	1.    Define el concepto de Sistema Nervioso. 2.    Reconoce la estructura del Sistema Nervioso. 3.    Señala las funciones del Sistema Nervioso.
Contenidos
	Números Naturales hasta los millones: ·         Concepto. a)    El Sistema Nervioso y su estructura. b)    Sus partes y sus funciones.
Actividades
	·         Elabora un mapa conceptual. ·         Observa un video sobre el Sistema Nerviosos. ·         Realiza trabajo de Investigación. ·         Dibuja el Sistema Nervioso. ·         Señala la estructura del Sistema Nervioso y sus funciones.
Materiales
	·         Video. ·         Libros:  Ciencias Naturales 4°. Cartapacio.
Evaluación
	·         Para la evaluación de las actividades propuestas se emplean los siguientes instrumentos de evaluación:   o   Rúbricas o   Diagnostica – Formativa.

CIENCIAS SOCIALES

Tema	1-    Los deberes y derechos del niño (a).
Profesor/Tutor	David I Méndez Iglesias
Fecha	Del 20 al 31 de Julio.
Duración	2 semana
Resumen del tema a tratar	1-    Reconocer los deberes y derechos del niño (a) 2-    Aplicar estos deberes y derechos en diferentes convivencias.
Generalidades	Datos Generales
	Institución educativa: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grado Académico: IV A y B Número de estudiantes:  23 Conocimientos previos: Deberes del niño (a). Derechos del niño (a)
Objetivos
	1.    Define el concepto de deberes y derechos. 2.    Reconoce sus deberes y derechos. 3.    Explica oralmente sus deberes y sus derechos.
Contenidos
	Deberes y derechos: ·         Concepto. a)    Deberes del niño (a) en la sociedad. b)    Derechos del niño (a) en su comunidad.
Actividades
	·         Elabora un listado de deberes y derechos conocidos. ·         Realiza trabajo de Investigación. ·         Confecciona un álbum sobre deberes derechos del niño (a). ·         Ilustra con figuras o dibujos estos deberes y derechos.
Materiales
	·         Video. ·         Libros:  Ciencias Sociales 4°. Cartapacio. Libro de figuras.
Evaluación
	·         Para la evaluación de las actividades propuestas se emplean los siguientes instrumentos de evaluación:   o   Rubricas o   Diagnostica – Formativa.

INGLÉS

Topic/ Tema	Present Continuous
Teacher/ Maestra	Sharyel Chavarria
Date	20th to 31th of July 2020
Term/ Duración	2 weeks
Generalities	General data
	School: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grades: IV° A y B Total students:  Previous knowledge: ·         Present continuous ·         Verb be (am, is ,are) ·         Ing form ·         Not or n’t (negative form)
Objetives
	1.    We will define the present continuous form   2.    Study the verb be form   3.    Practice the subject form using the verb be form too
Contents
	Present continuous ·         Affirmative form ·         Negative form ·         Interrogative form
Activities
	·         Fill the blanks with verb be am, is, are ·         Choose the correct answer ·         Fill the blank with the present continuous using verb be + ing ·         Turn the sentences into negative ·         Turn the sentences into interrogative ·         Complete the sentences with am, -is or are. Write short answer ·         What are they doing? You can use this verbs: dance (bailar), read (leer), play (jugar), watch (viendo), play (jugar), cook (cocinar),
Materials
	·         Page of the module guide the Teacher send to you
Evaluation
	·         The evaluation of the activities will be in a formative way

                                          FAMILIA

Tema	Disfrutemos los quehaceres del hogar
Profesor/Tutor	Elisa Quintero
Fecha	Del 20 al 31 de Julio
Duración	2 semana
Resumen del tema a tratar	En esta unidad resalta el uso adecuado del cuerpo
Generalidades	Datos Generales
	Institución educativa: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grado Académico: IV° A y B Número de estudiantes:  48 Conocimientos previos: ·         Practicar cada actividad de los quehaceres de nuestra casa. ·         Saber la importancia de mantener nuestro hogar aseado
Objetivos
	•         Analiza la importancia de los quehaceres del hogar
Contenidos
	•         Importancia de las diferentes actividades de los quehaceres del hogar.
Actividades
	·         Desarrolle el cuestionario #1 ·         Hacer la tarea del libro de familia la pág 7-14-15
Materiales
	·         Libro de Familia de IV° grado
Evaluación
	·         Formativa

AGROPECUARIA

Tema	Recurso Natural
Profesor/Tutor	Elisa Quintero
Fecha	Del 20 al 31 de Julio
Duración	2 semana
Resumen del tema a tratar	La importancia que tiene los recursos naturales en los seres humanos.
Generalidades	Datos Generales
	Institución educativa: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grado Académico: IV° A y B Número de estudiantes:  48 Conocimientos previos: ·         Conocer los beneficios útiles en la producción de materias primas y energía. ·         Clasificar los recursos naturales.
Objetivos
	•         Analiza la importancia de los recursos naturales.
Contenidos
	•         Explica con seguridad sobre el concepto de Recurso Natural
Actividades
	·         Desarrolle el cuestionario ·         Hacer la tarea del libro de Agropecuaria la pág. 90
Materiales
	·         Libro de Agropecuaria de IV° grado ·         Cuaderno
Evaluación
	·         Formativa

EDUCACIÓN FÍSICA 

Maestra: Mirna M. Sanguillén

Área: Recreación y Vida al aire libre

OBJETIVO GENERAL:

·         Desarrollar las capacidades físicas básica, mediante la práctica de actividades físicas, recreativas para enfrentar de forma exitosas las tareas de la vida cotidiana.

 

OBJETIVO ESPECÍFICO: 

v  Contribuye al desarrollo del alumno con su medio ambiente, su entorno y la interacción con el mundo físico.

 

INDICACIONES GENERALES:

·         Para consulta o duda llamar a la maestra.

·         Entregar sus asignaciones o tareas en las fechas asignadas.

·         Puede enviar sus asignaciones por WhatsApp.

• Fecha del 20 al 31 de Julio (duración dos semanas)

Contenido

v  Recreación:

Actividad de distracción, implica participación activa tanto nivel físico como mental del individuo.      

Puede ser Físico y mental.

Ejemplo: Físico: saltar con la soga, correr

               Mental: jugar dominó, ir al cine.

 

v  Juegos:

Son actividades cuyo fin es la recreación de los jugadores donde participa un único jugador y otros múltiples donde interviene equipos.

Ejemplo: jugar futbol, con legos y rompecabezas.

 

v  Ronda:

Son juegos en grupo donde todos se toman de las manos formado círculo, giran y cantar a la vez.            

Ejemplo: arroz con leche, la vaca lola.

 

v  Beneficios de la Recreación

·         Desarrolla su creatividad

·         Afianza lazos familiares

·         Aumenta su confianza en sí mismo

·         Mejora su competividad.

 

v  Tipos de Recreación:

·         Recreación Activa: implica acción donde la persona disfruta y se entretiene

Ejemplo: saltar, correr.

·         Recreación Pasiva: se caracteriza por implicar actividades dispersión en un espacio cerrado.

Ejemplo: ver televisión, ir al cine.

 

v  Tipos de juegos.

·         Juegos de Construcciones: aparece alrededor del primer año. Va evolucionando a lo largo de los años.

Ejemplo: legos.

·         Juegos Simbólicos: se trata de hacer ver que un objeto es otra cosa. Es decir, de lo real a lo imaginario

Ejemplo: que una simple escoba es un caballo.

·         Juegos de reglas: se basa en reglas simples y concretas que todos deben respetar.

Se aprende a ganar y perder.

Ejemplo: rayuela

·         Juegos infantiles exteriores: se encuentran en parques o centros recreativos

Ejemplo: sin suan.

 

v  Origen de las Rondas:

Viene desde los primeros hombres que poblaron la tierra donde se conjugaban movimientos danzados, cantos, voces poéticas todos con fines rituales, no tiene límite de tiempo y espacios.

Ejemplos de Rondas Infantiles: La vaca lola, la vaca lechera.

La virgen de la cueva: que llueva, que llueva la virgen está en la cueva, los pajaritos cantan, la luna se levanta. Que sí que caiga un chaparón. 

Actividades a realizar:

 

1.    Elabore un Mapa Conceptual sobre los Beneficios de la Recreación e ilustre.

2.    Ilustre los tipos de Recreación Activa y Pasiva.

3.    Investigue cada Tipos de Juegos (dos ejemplos de cada una e ilustre).

4.    Investigue dos Juegos de Rondas (descríbela e ilustre).

5.    Realiza una encuesta a un miembro de la familia y pregunte qué rondas conocen y jugaban cuando eran niños.

 

Evaluación

Para la evaluación de las actividades propuesta se emplea la evaluación diagnostica y formativa.

INFORMÁTICA

Tema	Presentación a través de un vídeo
Profesor/Tutor	Luis Robinson
Fecha	Del 20 al 31 de julio de 2020
Duración	2 semana
Resumen del tema a tratar	En esta unidad se va estar trabajando el tema de la presentación a través de un vídeo y él envió de archivos multimedia por medio del WhatsApp
Generalidades	Datos Generales
	Institución educativa: Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari Grado Académico: IV° A y B Número de estudiantes:  46 Conocimientos previos: ·         Uso del celular y su cámara
Objetivos
	1.    Expone por medio de un vídeo una breve auto presentación 2.    Maneja los recursos multimedia del dispositivo móvil 3.    Manipula el WhatsApp como medio de envió de archivos 4.    Demuestra seguridad al hablar
Contenidos
	Presentación a través de un vídeo ·         Uso de la cámara del móvil ·         Tema de presentación ·         Envió de archivos
Actividades
	·         Grabar un vídeo corto de auto presentación ·         Envió de archivos desde el WhatsApp
Materiales
	·         Ejemplo del vídeo de presentación del docente ·         Vídeo de como enviar archivos
Evaluación
	·         Diagnostica / Formativa

Queridos estudiantes y padres de familia.

La familia de la Escuela Bilingüe Rodolfo Chiari extraña a sus estudiantes y sabemos que pronto volveremos a estar juntos en nuestros salones.

Esta crisis sanitaria nos ha sorprendido a todos y por nuestra salud debemos quedarnos en casa.

Cualquiera noticia referente al reinicio de la clase les estaremos informando desde nuestras plataformas, ya sea Facebook, Pagina web, Whatsaap entre otros.

Saludos y cuídense.